Социально-педагогическая поддержка детей

Социально-педагогическая поддержка детей

Кейс-задание
Вариант 3
Ситуация 1
11 марта 2 12г. жительница Брянска заявила о пропаже детской коляски, в которой спала ее дочь. 19-летняя Светлана Шкапцова утверждала, что ребенка украли, пока она покупала корм для кота в зоомагазине. Пустую коляску скоро нашли в подъезде дома недалеко от места пропажи. К поискам ребенка подключились полиция, СМИ, добровольцы, соседние регионы и даже соседние государства. В ночь на 3 марта следователи заявили, что ребенок был убит сожителем матери Кулагиным. Кроме того, после четырехчасового допроса мать девочки Шкапцова С. созналась, что "2 марта ребенок был убит об угол кровати", а 3 марта подозреваемые сожгли тело.
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Сделайте психологический анализ поведения каждого участника данной трагедии.
4. Какие действия следует предпринять государственным службам, чтобы снизить риск подобных трагедий?
Ситуация 2
Аня 8 лет, учится во втором классе. Пришла в школу со странной прической – еще вчера густые каштановые пряди неровно выстрижены, образуя проплешины надо лбом и вихры на макушке. Дети стали громко смеяться, учительница спросила девочку, кто ее так подстриг. "Мама меня так наказала". "За что?" "За то, что я резиночку для волос потеряла". Учительница не поверила и пригласила маму Ани прийти в школу. Оказалось, все правда. Девочка постоянно теряет трикотажные резиночки для волос, в результате волосы лезут в глаза, мешают писать красиво, вид неаккуратный. Маме это надоело, и она решила таким способом научить дочь быть "более организованной". – Господи, да просто купите ей штук двадцать этих резиночек, положите с собой в ранец, если потеряет, я ей соберу волосы надо лбом, – предложила учительница. – Неужели вы не понимаете, что дело не в резиночках? – строго возразила мама Ани. – Я хочу, чтобы она не была такой Машей-растеряшей. Надо же как-то заставить ее быть более внимательной! – Извините, что я спрашиваю, но синяки у Ани на запястьях – вы что, ее били? – Нет, конечно. Вырывалась, когда ее стригли, поэтому папа крепко держал, чтобы я ее случайно ножницами не задела.
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Какой вид насилия имеет место в данном случае?
4. Проанализируйте, какие ошибки воспитания допускаются в данной семье.
5. Каких психологических последствий следует ожидать от данной «педагогической стратегии»?
Ситуация 3
Мальчик Саша, 6 лет, единственный ребенок в семье, последствия родовой травмы - рассеянность. После занятий в «Дошколенке» мама пришла за ребенком, но Саша не мог вспомнить, где оставил портфель. Мама начала кричать на ребенка, упрекать его в вечной забывчивости и никчемности, отчего Саша начинал плакать, извиняться. В конце концов, когда педагоги нашли портфель, мама схватила его и со всего размаха начала колотить им сына по голове, приговаривая «Будешь помнить в следующий раз!». И следующий раз повторился уже через два дня. Когда педагог попытался поговорить с этой мамой, то в ответ услышал весьма распространенный ответ «Меня тоже в детстве били, и ничего, человеком выросла!». Да, человеком-то выросла, да только каким?
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Назовите виды насилия, происходящие в данной ситуации?
4. Каковы последствия физических наказаний ребенка?
5. Какую работу нужно осуществить с данной семьей?
Ситуация 4
6-летний мальчик в приемной семье. Обвиняемым выступает 45-летний уроженец Белоруссии, причем он не является официально признанным опекуном. Настоящим опекуном 2 февраля 2 12 года официально была признана жительница Саранска, 1983 года рождения, воспитывающая одна собственную 4-летнюю дочь. С этого дня женщине был передан на воспитание мальчик из приюта. Причем она должна была ставить органы опеки в известность обо всех изменениях в семье. Однако с июля 2 12 года в

Дополнительная информация:

Кейс-задание
Вариант 3
Ситуация 1
11 марта 2 12г. жительница Брянска заявила о пропаже детской коляски, в которой спала ее дочь. 19-летняя Светлана Шкапцова утверждала, что ребенка украли, пока она покупала корм для кота в зоомагазине. Пустую коляску скоро нашли в подъезде дома недалеко от места пропажи. К поискам ребенка подключились полиция, СМИ, добровольцы, соседние регионы и даже соседние государства. В ночь на 3 марта следователи заявили, что ребенок был убит сожителем матери Кулагиным. Кроме того, после четырехчасового допроса мать девочки Шкапцова С. созналась, что "2 марта ребенок был убит об угол кровати", а 3 марта подозреваемые сожгли тело.
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Сделайте психологический анализ поведения каждого участника данной трагедии.
4. Какие действия следует предпринять государственным службам, чтобы снизить риск подобных трагедий?
Ситуация 2
Аня 8 лет, учится во втором классе. Пришла в школу со странной прической – еще вчера густые каштановые пряди неровно выстрижены, образуя проплешины надо лбом и вихры на макушке. Дети стали громко смеяться, учительница спросила девочку, кто ее так подстриг. "Мама меня так наказала". "За что?" "За то, что я резиночку для волос потеряла". Учительница не поверила и пригласила маму Ани прийти в школу. Оказалось, все правда. Девочка постоянно теряет трикотажные резиночки для волос, в результате волосы лезут в глаза, мешают писать красиво, вид неаккуратный. Маме это надоело, и она решила таким способом научить дочь быть "более организованной". – Господи, да просто купите ей штук двадцать этих резиночек, положите с собой в ранец, если потеряет, я ей соберу волосы надо лбом, – предложила учительница. – Неужели вы не понимаете, что дело не в резиночках? – строго возразила мама Ани. – Я хочу, чтобы она не была такой Машей-растеряшей. Надо же как-то заставить ее быть более внимательной! – Извините, что я спрашиваю, но синяки у Ани на запястьях – вы что, ее били? – Нет, конечно. Вырывалась, когда ее стригли, поэтому папа крепко держал, чтобы я ее случайно ножницами не задела.
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Какой вид насилия имеет место в данном случае?
4. Проанализируйте, какие ошибки воспитания допускаются в данной семье.
5. Каких психологических последствий следует ожидать от данной «педагогической стратегии»?
Ситуация 3
Мальчик Саша, 6 лет, единственный ребенок в семье, последствия родовой травмы - рассеянность. После занятий в «Дошколенке» мама пришла за ребенком, но Саша не мог вспомнить, где оставил портфель. Мама начала кричать на ребенка, упрекать его в вечной забывчивости и никчемности, отчего Саша начинал плакать, извиняться. В конце концов, когда педагоги нашли портфель, мама схватила его и со всего размаха начала колотить им сына по голове, приговаривая «Будешь помнить в следующий раз!». И следующий раз повторился уже через два дня. Когда педагог попытался поговорить с этой мамой, то в ответ услышал весьма распространенный ответ «Меня тоже в детстве били, и ничего, человеком выросла!». Да, человеком-то выросла, да только каким?
Вопросы и задания к ситуациям:
1. Проанализируйте предложенную ситуацию.
2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?
3. Назовите виды насилия, происходящие в данной ситуации?
4. Каковы последствия физических наказаний ребенка?
5. Какую работу нужно осуществить с данной семьей?
Ситуация 4
6-летний мальчик в приемной семье. Обвиняемым выступает 45-летний уроженец Белоруссии, причем он не является официально признанным опекуном. Настоящим опекуном 2 февраля 2 12 года официально была признана жительница Саранска, 1983 года рождения, воспитывающая одна собственную 4-летнюю дочь. С этого дня женщине был передан на воспитание мальчик из приюта. Причем она должна была ставить органы опеки в известность обо всех изменениях в семье. Однако с июля 2 12 года в